多与孩子沟通和深入了解；鼓励孩子用自己的风格学习；父母不要轻易丢掉自己的观点！

家长坚信：孩子这种教育能进哈佛，我孩子也一定没问题，真的吗？

现在图书市场教育孩子所谓的“经验书籍”琳琅满目，令人目不暇接。有些父母便盲目跟风，买来各种各样的书，将其中的经验照撇到自己孩子身上。这样的父母大多都抱有这样的像法：人家的孩子是人，我的孩子也是人；人家孩子这样教育能进哈佛，我的孩子这样教育也一定没问题。

            

真的是这样吗？有位姚先生自以为是一个“很懂教育”的父亲，因为他经常买一些教育类的书籍来看，所以一些相关的教育方法和理念他几乎都知道。

            

            

            

他最初学习的是美国的教育方法，这种教育方法的核心是：要给孩子创造一个宽松和谐的教育环境。于是，姚先生就照做了。但上小学的儿子却没有领情，本就贪玩的他在这种环境下变得更加任性。

            

姚先生看这个方法不行， 又买了其他书。他看到有一本介绍韩国父母用体罚来教育孩子的书，韩国的孩子拥有了顽强的意志品质。

            

于是，姚先生又将这个方法用在了儿子身上。他只要看见儿子哪个地方做得不对，或者哪里瞧着不顺眼，就直接体罚。但这样做的后果是：儿子因为忍受不了他的打骂，离家出走了……

            

            

            

后来，虽然孩子找回来了，但姚先生却陷入深深地困态中：为什么这么好地教育方法，用在自己孩子身上却看不到一点效果呢？

            

是啊，为什么呢？

            

同样是这个问题，我们再来看另外一个例子。有一位教育专家写了一本畅销书，她曾在书里说“替孩子写作业”，她的这个“替”的发生与发展是有一定的前提条件的，但许多父母却直接跳过了这个前提条件，只一味地照搬了这个方法。甚至有一位教育工作者看过这本书后也说：“以后我有了孩子，也要替他写作业。”

            

            

            

这不能不说是个悲凉。因为每件事情的发展都会有一个背景，有一个条件，教育孩子也是一样。而更重要的是，每个孩子都有各自的特点。也许那位教育专家替孩子写作业，是为了避免机械程式的重复，是为了让孩子能学到更多。父母如果只单纯地替孩子写作业，就可能造成孩子产生反对老师、失去耐性、不愿动脑等一系列的毛病，这样的结果是谁都愿看到的。

            

还有种现象：一直以来，社会上似平很流行所谓的“状元经管”，就是一些中考、高考状元的教育经验。望子成龙的父母无不希望自己的孩子也能带上状元这顶“帽子”，身后笼罩着状元的光环。哪怕当不成状元，孩子成绩能够提高也是件好事。

            

            

            

但事实上，每个状元都有各自的方法，每个状元都是按照自己的特点去制定学习计划，按照自己的学习方法去努力，才最终取得得好成绩。他们只是在印证“适合自己的才是最好的”。

            

再看看现在，许多父母其实就是在将自己的孩子当成“试验品”，用各种不同的教育方法在他的身上进行试验。但看看试验的结果，有几个孩子是按照书上说的所谓的经验，成为“某天才第二”、或者“某神童第二”了呢？

            

所以，父母不要再被那些经验的光环迷住眼睛了，也不要没有任何想法地去跟风模仿。别人的做法不一定合适你的孩子。 就像买鞋一样，看着别人穿了一双漂亮的鞋子， 自己喜欢也想要，但那鞋很瘦，自己的脚有些胖，硬挤进去，不是会让脚很疼吗？

            

            

            

教育专家林格老师说： “给不同孩子提供适合其个性的教育方法，让孩子不至于感受到‘硌脚’的痛苦，甚至感受不到自己在接受教育，那么教育就是很自然的事了。”所以，父母应该给孩子提供这种自然的教育，让他能以适合自己的方式去发展，尽情发挥自己的潜能。

            

那么，父母该如何找到那双“合脚的鞋”呢？

            

（1）多与孩子沟通，深入地了解他

            

孩子在哪些方面具有特长？孩子的学习都有哪些问题？他喜欢什么？他讨厌什么？他是不是真的不喜欢学习？这些问题，父母是不是都了解了呢？如果不了解，那么父母又如何知道别人的经验就一定会在自己孩子身上起作用呢？

            

            

            

要找到合适孩子的教育方法，关键还是需要父母仔细观察孩子。心平气和地多与他沟通，多了解他的想法，尽量与他站在同一个角度 上看问题。综合孩子的个性、年龄、思想等多个方面的特点，父母要创造出一套适合自己孩子的教育方法。

            

（2）鼓励孩子用自己的风格学习

            

孩子的学习可以说是父母最关心的问题，这方面的教育经验也是最受父母追捧的。但实际情况却是，通过别人的经验最终取得成功的人凤毛麟角。

            

            

            

每个孩子都应该有自己的学习风格，父母不要将别人的学习模式硬套在自己孩子身上；每个家庭的环境、父母的受教育背景不同，对孩子的教育环境也就不同，所以天才的成长环境也许只适用于他自己，没有谁规定普通环境培养的孩子就一定是庸才。

            

所以，无论别人的路走得多辉煌，那也是别人的，硬把孩子丢到别人的路上，他可能会产生心理压力，也可能会不适应那条路上的“风景”。倒不如让他踏踏实实地沿着自己的道路，认真地学，认真地生活。毕竟，每个人的人生，都有他各自的精彩。

            

            

            

（3）父母不要轻易丢掉自己的观点

            

10岁的丹丹学习成绩是中等偏上的，本来父母对他也没有太严格的管束，他学得也很轻松。但有一天，父亲听别人说，对孩子的学习不能太放任，该严格的时候要严格。于是他开始反思： 是不是因为之前对丹丹管得太松了，所以他学习才总是中等？

            

从那以后，父亲就对丹丹严格了起来。每天放学回家，父亲再不准丹丹出去玩了，必须立刻看书写作业；原来丹丹写完作业可以看会儿电视，但现在父亲明令禁止他碰遥控器；以前丹丹考试不太理想的时候，父亲都是鼓励他，但现在父亲却一反常态，会严肃地批评他。

            

            

            

父亲开始还觉得自己这样做很不错，丹丹在他的教育下，果然对学习抓紧了许多，也不再像从前那么散漫了。但是，几次考试之后，父亲陷入了疑惑：为什么丹丹的学习成绩不升反降了呢？而且丹丹也不太与他说话了，这是怎么回事呢？

            

丹丹的父亲丢掉了他的和蔼，转而变得严厉，这对丹丹来说，就相当于他原来轻松学习的氛围被破坏了，他的心里也随即紧张起来。他多年形成的学习习惯也使他无法适应这个转变，成绩不好是必然的，突然变好才是偶然的，也是很难的。

            

            

            

所以，要相信自己，也要相信孩子，不要盲目迷信他人的说法。他人的观点只能做参考，千万不能作为金科玉律。而如果自己的教育并没有使孩子取得好成绩，父母也要从自己和孩子身上多找原因，不能有病乱投医。

            

否则，就会既耽误时间，又浪费精力，孩子教育得不好，父母也身心疲惫。