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十二点建议给到教育者，如何去成就学生，成就教师，成就中层干部？


上一主题 3740 打印 王曦教育 2023-12-15 13:23:06|发 回 列 下一主题

学校是成就人的地方，不仅要成就学生，也要成就教师，成就中层干部。

01

所谓成长，就是“我”越来越小，越来越不重要，而悲悯、感恩、利他之心与日俱增。

02

我个人觉得，我们要帮助孩子解决的最重要的问题是动力问题。
人生是一场马拉松，起跑无所谓，有些人前面跑得很快，起跑就冲刺，但跑到后面就跑不动了，轻易被别人超越。
更可怕的是，有些人明明还有力气跑，却不跑了，他们失去了动力，失去了乐趣，陷入了迷茫与虚无。



03

有限思维看到危，无限思维看到机；
有限思维制造对手，无限思维发展朋友；
有限思维是零和博弈，无限思维是双赢；
有限思维是一山不容二虎，无限思维则是共融共生。
从有限思维过渡到无限思维，你就会进入一个无比广阔的新世界。

04

我一直认为，学校是成就人的地方，不仅要成就学生，也要成就教师，成就中层干部。

05

今天，当我们遇到一个很大的挑战时，正确的态度应该是：
先树立坚定的信念，相信一定会达成目标，办法总比困难多；
制定实施方案时要用心用脑，借势借力，竭尽所能；
而所有目标方法背后的初心都是利他，我们要一直思考别人为什么帮自己，自己这样做对别人有什么好处。
做到这三点，你就是有执行力的高手。

06

教育应致力于让生活变得更美好。
星移物换，沧海桑田，我们所做的事情到底是沧海一粟、昙花一现，还是“吹尽狂沙始到金”，历史会给出答案。
历史一定会选择美好。

07

我们被历史的洪流裹挟着前进时，不妨想一想初心与使命。
初心便是使命，使命也是初心。
正如狄金森所言：
“我们不是年复一年地变老，而是日复一日地焕然一新。”

08

人总是被自己建立的模型所限制，手里拿着一把锤子，看什么都像钉子。
而成长，就是把你曾经恪守的一些模型推翻，让你用更宏大的格局和更开阔的综合视野看待问题。

09

在个人事务上，我是现实的理想主义者；
在职务行为中，我是有理想的现实主义者。
我试图把这两个角色综合在一起。

10

家长需要记住，自己也是孩子的故事的一部分，我们要扮演好自己的角色。
这个角色的重要任务之一，就是看清孩子未来人生成长的结构——
他们是谁，喜欢什么，擅长什么，应当做什么，又属于哪里。
然后，如同美国小说家杰尔姆·塞林格（Jerome Salinger）所说：
“记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。”

11

学校管理者需要坚持学习思考，提升自己的认知能力。
不能用身体的忙碌，来掩盖头脑的清闲。
认知升级了，竞争力才能提升。

12

在管理学中，我们有领导力一词，却没有管理力的说法。
领导者的眼光需要更多地向前、向上、向外，而不是向后、向下、向内，好的领导不是管和理，而是激励与赋能。


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