前段时间，我参加了闺女甜甜上小学后的第一次线下家长会。

　　快两个小时的会议，校长、班主任和各任课老师分别讲话，尽管只是很寻常的教学情况反馈总结，却依然让我感受到了浓浓的“卷”意。

　　就拿“三好学生”来说，学校的标准是学生需要在德、智、体、美、科创等五方面至少拿到四枚奖章，而想要通过学校的奖章认证，需要有相关考级证书或荣誉证书。这意味着孩子不光成绩得好，其他方面也要做到优秀。

　　这个要求其实不算低，但让我有些惊讶的是，甜甜班上的同学，上个学期仅有五个孩子没有被评上三好学生。

　　家长会上那些家长代表的教育分享，更是让我见识到了“别人家的孩子”没有最厉害，只有更优秀。

　　不得不说，想让自己的孩子脱颖而出，并非易事。在这样的氛围下，“鸡娃”，成为了父母们绕不开的话题。

　　

　　《妈！这是我的人生》丨图源豆瓣

　　最近，我读了“北京第一代鸡娃”王食欲的新书《妈！这是我的人生》，对于在目前社会大背景下如何更好地教育孩子，有了一些新的想法。

　　

　　拼尽全力鸡娃，

　　换来了什么？

　　《妈！这是我的人生》是一本很有意思的书。女儿王食欲和妈妈永爱采用“双作者双视角”的创作形式，结合亲身经历，共同探讨教育的本质。

　　妈妈永爱是“鸡娃”的践行者。在她的安排下，女儿王食欲从四五岁就开始上乐器、美术、体育等兴趣班；中小学阶段更是连轴转，参加了各种当时市面上热门的补习班，最后被她一路“鸡”进北京四中。

　　

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　　她用细腻的笔触，剖析了自己不遗余力鸡娃的心路历程，个中滋味，让同样身为人母的我深有感触。

　　我们为什么要鸡娃？永爱的答案说到了我的心坎里——为了让孩子拥有更加开阔的眼界和更多可选择的机会，能够过上更好的生活，不至于陷入被动的人生。

　　的确，如今我们的孩子面临着越发激烈的竞争。2022年我国高校毕业生人数为1076万人，首次突破千万；2023年预计再创新高，达到1158万人。每年的就业季，都堪称千军万马过独木桥。

　　严峻的现实总会让家长产生无限紧迫感，生怕自己一时的拮据和懒惰，最终耽误了孩子的大好前程。

　　于是，我们不由自主便加入了“鸡娃大军”，用我们最大的能力把孩子托举起来，上个好中学，上个好大学，毕业后找个好工作，能活得体面。

　　这样的鸡娃理由，很现实很功利，却无比真实。

　　但是，“鸡娃”对孩子来说又意味着什么？女儿王食欲从自己的角度，讲述了“鸡娃教育”给自己的人生带来了什么。

　　事实上，“鸡娃模式”确实让她收获不少，但同样留下了很多“阴影”。她在书中坦言，学生时代奔波辗转于各个补习班的回忆并不愉快。

　　

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　　在长期“鸡娃模式”下，她获得了极强的专注力、执行力与学习能力。这些优势使她游刃有余地钻研各种领域，也让她更加自信。她成为了应试教育的既得利益者。

　　但是，从小训练出来的高度自律，给她造成了长期焦虑。这种焦虑渗透在日常生活的方方面面，让她始终处于紧绷状态，不知道该怎么放松和玩耍，一旦停下努力的脚步，她就会产生浓浓的罪恶感。

　　在现实生活中，还有更多被“鸡”的孩子，他们有的不堪重负，因为抑郁而自杀；有的得了空心病，进入大学后茫然无措；还有的干脆直接破罐子破摔，自毁前程……

　　一面是孩子学习能力的提升，而另一面是童年快乐时光的缺失和可能伴随孩子一生的身心后遗症。不禁要问，我们想要尽心培养孩子，就必须要付出这样的代价吗？

　　看了这本书后我意识到，这份代价其实可以降到最低，前提是家长要弄明白，“鸡娃”到底是为了什么。

　　

　　“鸡娃”的终极目标，

　　究竟是什么？

　　在书中，妈妈永爱多次提到，对于自己不遗余力鸡娃的行为，她很后悔。

　　“在教育女儿的问题上，我是短视和功利的。多少年来，我只以考试成绩为导向来鸡娃，只要孩子成绩好，其他都选择忽略。我想，如果人生可以重来，我绝对不这样鸡娃，一定会把童年的快乐还给孩子，绝对不让她在十六七岁的时候还在治愈自己童年的不快乐。”

　　她后悔替女儿选择兴趣班时，更多的是从功利角度出发，只为升学可以加分，却忽略了孩子的爱好；她后悔为了女儿被好一点的学校录取，把孩子所有课余时间都用补习班填满，失去了童年的快乐。

　　

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　　“鸡娃”的终极目标，绝不仅仅在于一个不错的分数和排名，指引孩子过上幸福的生活，才是更为重要的事。

　　我们应该从升学焦虑中跳出来，把目光放长远，去着眼于孩子的“生涯教育”，帮他们找到真正的热爱所在。这些虽然无法用具体的数值来衡量，却是孩子未来发展的核心竞争力。

　　记得此前和好友聊到鸡娃话题时，她无奈地吐槽，同样的时间和精力花进去，有些孩子效果显著，有些换来的只有崩溃和挫败感。

　　好友最后神总结道：“鸡娃能成功，1%在于鸡，99%在于娃。”

　　永爱在书中透露，女儿王食欲原本并不是一个成绩出众的孩子，基本要靠自己推着往前走。

　　直到小升初时被区重点中学拒之门外的遭遇，让女儿突然之间变得成熟且能吃苦，从此走上了“自鸡”的道路：念初中以后，她就在学业上全程自主，完全不需要家长操心；她开始积极主动学习，会为了取得好成绩努力想各种办法。

　　

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　　对于王食欲本人而言，被妈妈“鸡”的那些年并不算真正学习。直到上了初中，自己才突然有了主动学习的意识。另一方面，她觉得妈妈也很努力，除了把自己要学的东西都提前自学一遍，还学了很多别的知识、考了很多证，算是自己的榜样了。

　　娃能“自鸡”，可能就是“鸡娃“的最高境界吧。

　　有时候我们需要一个契机，让孩子意识到不是“要我学”，而是“我要学”。在这之前，我们需要做的就是耐心陪着孩子一起成长。

　　

　　读完这本书，

　　我对“鸡娃”有了新的思考

　　作为一个七岁女孩的妈妈，我经历过鸡娃焦虑，也尝试过佛系躺平。当看完这本书以后，我对这个话题又有了不一样的思考。

　　首先，我们要明确，受如今大环境的影响，无论是主动还是被动，父母走上鸡娃道路是难免的事。

　　无论是过于狂热、盲目内卷，还是一味抗拒、全盘否定，这两种极端方式都不可取。用适合孩子的方式陪伴他们成长，才是家长该有的心态。

　　

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　　其次，我们不妨把格局打开，提到“鸡娃”时，不要狭隘地陷入“抓考试成绩”的死胡同里。

　　在书中，妈妈永爱回忆了自己近二十年的鸡娃经历后说，“做父母的一定不要只瞄准分数，而是要鼓励孩子做一个幸福的普通人”。

　　人生是一场马拉松，帮孩子找到属于他们自己的人生支点和立足于世的价值，他们才能获得更多满足感和成就感，这才是他们可持续一生的成功和幸福。一个内心充满能量的孩子，才能走得更远。

　　

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　　最后一点我想说，为人父母，我们要做的是帮助和引导，而不是控制和压迫。

　　鸡娃也好，佛系也罢，无论选择哪一种教育，大人到最后都要学会放手，把人生的选择权还给孩子。毕竟，孩子的人生只属于他们自己。

　　正如这本书的作者王食欲，当年，她被妈妈“鸡”进北京四中后，原本半只脚已踏进了清北复交，却在高二时毅然决定要走艺考路线。

　　后来，她以专业分数全国第一的好成绩，考入自己心仪的北京电影学院导演系，成为了一名创作者。

　　现在的她实现了自己儿时的梦想，做着自己喜欢的职业，成为了一个快乐的“普通人”。

　　谁又能否认，这样的人生，不是幸福和成功的呢？

　　

　　编辑丨菠萝

　　题图丨图虫创意

　　参考资料丨[1]教育部：人力资源和社会保障部部署做好2023届全国普通高校毕业生就业创业工作http://www.moe.gov.cn/jyb_zzjg/h ... 0221115_991529.html[2]Heckman James J,Rubinstein Yona. The importance of noncognitive skills:lessons from the Ged testing program[J]. American Economic Review, 2001, 91(2): 145–149.